حكايات من دفتر كفاح متحدي الإعاقة..

رجل... معجزه .. سبحان الله

سبحان الله رجل بدون ارجل ،ولا يدين
وعايش أحسن عيشة (ناجح)

أخى الكريم أختي الكريمة الحمد لله على
النعم الكثيرة وأنظر الى هذا الرجل الذى

لايملك أطراف ...ومتفوق فى دراستة

ان الله عز وجل عوضة بأسلوب
علمى ومتفوق يجذب

الناس اليه ويرشدهم

ويعلمهم فى جميع أنحاء العالم..















..الصـــــــــــوره بحدذآتهــآآتتكلم عمــآمافي

دآخلهآآ..


.

.


دمتي لمن تحبين

أحلى عيونيه

الله يعطيك العآفيه ..والله يشفيهم يآرب ...ويصبرهم ...


دائمآآ مبدعه ..ومتآآلقه ...


دمتِ مـبدعه يالغلا ...

إرادة تتحدى الإعاقة..

الطالب محمد أبو عبيد ... يكتب بقدمه وبإصبع يديه الوحيد


وقف كبقية الطلاب مرحباً بالضيوف، وصفق بما تبقّى له من أطرافه العليا، ثم بدأت حصة اللغة العربية .. شاهدته يكتب بإصبع واحد بقي له في يده اليسرى، ثم أشركته المعلمة في مسابقة الكتابة على اللوح مع طالبين آخرين، وكان الأسرع في الكتابة. ثم غنّى ومثّل بيديه البريئتين (كيف تطير النحلة) مع زملائه بالرغم من إعاقته.

كانت هذا للطالب (محمد غازي أبو عبيد) 9 سنوات الطالب في الصف الثالث الأساسي بمدرسة ذكور بدو الأساسية. كان يجلس في المقعد الامامي وسط الصف والابتسامة ترتسم على شفتيه، رغم ما به من بلاء.

أبو عبيد بإرادته القوية، يثير استغراب ودهشة كل من يشاهده، وقد انضم إلى هذه المدرسة ليتعلم فيها منذ الصف الأول، رغم صعوبة وضعه.

ورغم أن ساقه اليسرى أقصر من اليمنى، ويستخدم جهازاً طبياً لها، إلا أنه يصر على الذهاب إلى المدرسة مشياً على الأقدام، علماً ان الطريق صعبة ومتعبة. وقد كان والده يرافقه إلى أن دخل أخوه الأصغر (احمد) المدرسة فأصبحا يذهبان سوية.

الكتابة بالقلم: ولادة جديدة


يشاء الله سبحانه وتعالى أن يولد محمد معاقاً، إلا أن الوالدين لم يقفا مكتوفي الأيدي حيال هذه المشكلة، بل استمرا في البحث عن مؤسسات لتقديم المساعدة، وكان والداه دائما البحث عن إجابة لسؤال كبير كان يدور في ذهنيهما وهو: ماذا يمكن العمل مع مثل هذه الحالة؟ واستقر بهما الأمر إلى إلحاقه بمؤسسة (الأميرة بسمة) بالقدس التي تهتم بالإعاقات الحركية والسمعية وهناك ولد هذا الطفل ولادة ثانية وجديدة حيث قامت المؤسسة بتدريبه على كيفية مسك القلم والكتابة بأصابع القدم، وتمييز الألوان. الوالدان كانا يركزان على تعليمه مسك القلم بالإصبع الذي بقي في يده اليسرى والاهتمام باليد أكثر من القدم حتى استطاعا السيطرة على اليد طيلة هذه الفترة التي مكث فيها قرابة ثلاثة شهور وكانت المؤسسة تقول لوالديه: إن الطفل يعلمنا أكثر مما نعلمه! نظراً لإصراره وذكائه وتحديه للإعاقة، ثم أدخله والده في (روضة القرآن) بالقرية لمدة سنتين حيث تعلم فيها كتابة الأحرف والأرقام ولذلك عندما دخل المدرسة لم يواجه مشاكل في الكتابة منذ اليوم الأول حيث عاد في هذا اليوم إلى المنزل وحضّر دروسه وكتب الواجب كباقي الطلبة.

ما يميز هذا الطفل أنه متفوق في مدرسته، ويطلب كثيرا من والده أن يتعلم كل ما يشاهده في التلفاز وخاصة لديه رغبة جامحة في التعلم على الحاسوب ولا يجعل مجالا لاعاقته بأن تمنعه عن ممارسة ما يرغب فيه، لكن وضع والده الاقتصادي لا يسمح له بتوفير هذه المتطلبات، فهو عاطل عن العمل ووالدته ربة بيت، كما أنه لا يستطيع شراء جهاز طبي مساعد للساق اليسرى الذي تبلغ تكاليفه (5000) شيقل في كل مرة، خاصة أن هذا الجهاز يحتاج إلى تغيير باستمرار نظراً لتطور نمو القدم والساق باستمرار أيضاً.

خطأ طبي


ويقول الوالد: إن سبب الإعاقة نتج عن إعطاء زوجتي أثناء حملها له حقنة ضد الحساسية من قبل بعض الأطباء حيث كانت مصابة بها في تلك الأثناء، وأثناء الولادة في مستشفى رام الله الحكومي ولد الطفل مشوهاً بدون كفين في اليدين وساقه اليسرى أقصر من اليمنى، فسألني بعض الأطباء إذا تناولت زوجتي بعض الأدوية أثناء حملها أم لا؟ فقلت: (أخذت إبرة ضد الحساسية). وطلب مني إحضار نوع الحقنة، فأحضرتها له وأكد لي أنها سبب الإعاقة!.

وترى ماجدة منصور مديرة المدرسة أن تكامل الأدوار بين الأهل والمؤسسات ورياض الأطفال والمدرسة، عامل مهم في تسهيل وتيسير دمج المعاقين في المدارس. وذكرت أن التعاون القائم بين المدرسة والأهل في القرية واستخدام أسلوب التوعية للطلبة داخل الصفوف من قبل المعلمات يلعب دوراً أساسياً أيضاً في تذليل كل العقبات.

وذكرت أنها لم تتعامل مع معاقين من قبل وكانت أول تجربة لها مع الطالبين محمد غازي وخالد محمد أبو عبيد 11 سنة وهو في الصف الخامس ويعاني من إعاقة حركية ويستخدم الكرسي المتحرك. هذان الطالبان متفوقان في صفيهما ويتمتعان بمعنويات عالية وحصلا على شهادات تفوق وجوائز تقديرية من المدرسة، وهما من نفس القرية. الطالب خالد أصغر إخوته وجميعهم متعلمون بينما محمد أكبر إخوته ولا يعتمد إلا على قدراته الذاتية.

وأشارت إلى أن الطالب محمد غازي يتحلى بشخصية قوية ولديه القدرة على التخطيط والرسم والكتابة وبعثت جزءا من رسوماته للوزارة للمشاركة في مسابقة بمصر، وقد تعززت هذه الموهبة في المدرسة بتوجيه من المعلمات.

الطالب محمد يتمنى أن يكون طبيباً، وهو مغرم بالرسم والحاسوب وحصل على معدل (93) في المدرسة.

دائرة التربية الخاصة في الوزارة ترعى وتهتم بهؤلاء الطلبة من خلال عدة برامج منها: التعليم الجامع، وغرف المصادر، ودعم هؤلاء الطلبة أكاديمياً ونفسياً وبالأجهزة والأدوات بالتنسيق مع المؤسسات المجتمعية.

ما ينقص هؤلاء الأطفال هو توفير أجهزة حاسوب كافية، فمدرستهم لا يوجد فيها سوى ثلاثة أجهزة تعليمية، فكيف يتمكن هذا الطالب وغيره من اكتساب مهارات جديدة يمكن أن تساعدهم في حياتهم.

تضافر جهود مديرة المدرسة والهيئة التدريسية، والأهل، والمؤسسات كان له الأثر في إنقاذ حياة هذا الطفل وتمكينه من ممارسة حياته المدرسية كبقية الطلبة.
*نعم هاهي همه الابطال لتثبت لنا انه لا إعاقه مع الاإراده*..

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل لمشاهدة الرابط للتسجيل اضغط هنا ]

دخلت نورية بطلة الكاراتيه المغربية الكفيفة عالم احتراف التدريب في تلك اللعبة العنيفة، بعد مشوار كبير كللته بالحصول على الحزام الأسود، وحققت بموازاة ذلك نجاحات أخرى في مجال الأمومة وتعلم

المحاماة.وبدأت "نورية" مشوارها التدريبي بتعليم الأطفال لعبة الكاراتيه في إحدى الصالات الرياضية في مدينة أسطات الصغيرة وسط المغرب، وذلك بعد فترة قضتها في مجال التدريب الشخصي.وحققت "نورية" شهرة واسعة كونها الوحيدة في العالم التي تمارس رياضة الكاراتيه العنيفة رغم عماها.وعن كيفية خوضها غمار المباريات في مواجهة خصوم مبصرين، تقول نورية: "ليس لدي أعين أرى بها الضربات، ولكني أراها بإحساس قوي لدي منذ سنين يثير استغراب مدربي".وعن مشوارها، تضيف البطلة الكفيفة الحاصلة على الحزام الأسود، أنها كانت أول امرأة في مدينة "فيجي" -المدينة التي نشأت فيها- تمارس الرياضة، مشيرة إلى أنها كانت تتعرض لانتقادات وسخرية من بعض جيرانها حتى أنهم كانوا يطلقون عليها لقب "زوجة بروسلي".وبجانب تميزها الرياضي، حققت نورية وجودا مميزا في بيتها وتعليمها، فهي في بيتها ربة منزل ماهرة ومميزة تنظف وتتقن الطبخ، وخاصة طبق "الكسكسي" التقليدي في المغرب.وتقول عن ذلك "إنها تعتمد على ميزان إحساسها في وضع المقادير لصنع الكسكسي". كما تنجح في لضم الخيط بالإبرة، وتعتني بزوجها الكفيف وأبنائها الأربعة الذين أنعم الله عليهم بنعمة الإبصار.ويقول مبارك اعضيم زوجها "إنها زوجة تلقاها في كل وقت وتبلي كل الطلبات، ولو على حساب صحتها، وتقوم بكل الأعمال المنزلية والخارجية".ونورية على وشك إتمام دراستها للقانون، وتجيد استخدام الكمبيوتر ببراعة، وتصر على إتمام دراستها الأكاديمية رغم صعاب الحياة.

علي الفاتح ومجلته " شموع مصرية " صوت 8 مليون معاق في مصر!




يؤمن تماما أن الشخص المعاق عنصر فاعل لديه طاقات وقدرات وقوة خلاقة وإبداع .. ويحمل بداخله رغبة حقيقية لخدمة المجتمع والمساهمة في نهضة بلاده فهو يحيى علي ترابها يتأثر بشدتها قبل رخائها يحزن ويفرح لحالها .

هكذا يري علي الفاتح " الصحفي ورئيس تحرير مجلة شموع مصرية " نفسه.. فإعاقته البصرية "ككفيف" لم تحول يوماً دون العمل الجاد في بلاط صاحبة الجلالة باحثاً ليس فقط عن هموم المعاقين بل عن هموم كافة الناس الطبيعيين قبل المعاقين آملا أن تجد أحزانهم يوما انفراجة ومشاكلهم حلولا.

ولد علي الفاتح سنة 1972، يحب الآخرين ويسعى لإسعادهم وحل مشاكلهم حتى كان التحاقه بكلية الإعلام قسم الصحافة ليتخذ من حسه وبصيرته أدوات للعمل في الحقل الصحفي.
وفي سنة 1994 كان تخرجه في الجامعة ليعمل بعدها مباشرة في العديد من الصحف والمجلات المصرية كان أولها مجلة أكتوبر وصباح الخير والإذاعة والتليفزيون انتقل بعدها في 2002 لجريدة القاهرة محرراً بقسم التحقيقات لمدة ثلاث سنوات أجرى خلالها العديد من الحوارات الصحفية مع عدد من المثقفين حول العراق والحرب عليها والتي قامت دار مدبولي للنشر بإصدار كتاب له عام 2003 بعنوان " حوارات القاهرة .. المثقفون والأزمة العراقية " ضم 21 حوارا أجراه مع مفكرين ومثقفين مصريين وعرب حول الحرب الأمريكية علي العراق.. ثم عمل كباحث بمركز الأهرام للدراسات السياسية والاستراتيجية وصدر له كتابان حول حزبي.. "الدستوري الاجتماعي الحر ، والجمهوري الحر"

وأصدر علي الفاتح مجلة " شموع مصرية " التي تعد أول صحيفة مصرية متخصصة تهتم بطرح قضايا وهموم ثمانية ملايين معاق في مصرفي ظل احتياجهم لوسيلة إعلامية تطرح قضاياهم على أجندة المجتمع , خاصة في غياب مطبوعات صحفية أو حتى برامج إعلامية متخصصة في هذا الشأن.

وحول أوضاع المعاقين في مصر يري الفاتح أن مشكلة المعاقين تحتاج إلى طرح صحفي بشكل مختلف، خاصة أن قضايا المعاقين لا تطرح في الصحافة إلا في إطار الحديث عن بطولات بكين، كما أنها لا تطرح بصورة صحيحة،حيث تركز الصحف علي الجانب الإنساني بعيدا الطرح الأجدى للمشكلة، وهو ما دفعني لإصدار المجلة المتخصصة في مجال المعاقين، والتي تتحدث عنهم بشكل جاد مساوٍ لباقي فئات المجتمع، فكحق طبيعي لهم.. و الهدف الأساسي من المجلة هو توضيح الإعاقة الحقيقة للشعب المصري، والبعيدة عن الإعاقة الذهنية أو الجسدية، وتتمثل في الإعاقة الفكرية حيث لا ترى النخبة تفاصيل المشاكل في مصر، وتعاني الخرس تجاه ما يحدث فيها وفى العالم من حولها، كما أنها مصابة بالشلل في مناطق البيروقراطية، والتشدد يميناً أو يساراً، وهذه هي مواطن الإعاقة الحقيقة التي نعانيها في مصر ونريد توضيحها.

أضاف علي الفاتح أن هناك 8 ملايين معاق في مصر، أول مشاكلهم هو عدم الاعتراف بعددهم الحقيقي.. بالإضافة للعديد من المشاكل الأخرى مثل تعرضهم لتمييز عنصري حقيقي على كافة المستويات، بداية من التعليم وعدم وجود خدمات صحية ورياضية وثقافية لهم على مستوى المحافظات، وصولا لمشاكل العمل ،والسكن التي لا تنتهي.

وأشار الفاتح إلى أن 95% ممن يعملون بهذا المجال من القائمين بتأهيل المعاقين غير مقتنعين بفكرة دمج المعاق في المجتمع، وغير مؤهلين لتأهيل هذه الفئة، وجميع العاملين بها يتعاملون بمنطق العمل الخيري سواء الحكومة أو غيرها من المنظمات الأهلية والخيرية ..مؤكدا أن نسبة الـ5% الموجودة في قوانين العمل لا تطبق، وإن طبقت تكون أسوأ على المعاق، حيث يقال له بعد التعيين مباشرة "أنت تقعد في البيت ومرتبك يوصلك آخر الشهر"، مما يؤذي المعاق نفسيا وكأنه يتلقى إحسانا وصدقة في ظل النظرة الدونية له ولقدرته علي العطاء والعمل ، في حين أن المفترض وجود برامج للتنمية البشرية عملها هو تنمية مهارات هذه الفئة وفقاً لإمكانياتها، لكن هذا لا يطبق.

ليرى المبصرون ماذا قدم هذا البطل للمجتمع ... ويتعلموا ..